Plano de Aula

A HISTÓRIA DAS VACINAS

A História das Vacinas | Documentário | De Lia Araújo,Reinaldo Faccini,Vanessa de Araujo Souza | 2025 | 75 min | CE
22/09/2026
Ensino Médio
Ciências Humanas, História, Química, Filosofia, Biologia
Katia Souza Montinelli
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Utilize este trecho do documentário para explorar como as vacinas estimulam o sistema imunológico, porque representam uma das maiores conquistas da ciência moderna e como a prevenção coletiva depende da confiança na pesquisa científica. O filme permite compreender que vacinar-se não significa apenas evitar uma doença individual, mas contribuir para a proteção de toda a sociedade.




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AULA DE 20 MINUTOS

01 – Exibição (5–7 min)

Foco: observar como o documentário explica o funcionamento das vacinas e a resposta do sistema imunológico.

Disparador (3–5 min)Escreva no quadro:

"Se a vacina contém o agente causador da doença, por que ela não nos faz adoecer?"Peça que os estudantes levantem hipóteses antes da explicação.

Atividade baseada no filme (10–15 min)

Parte 1 – Observação guiada

Após o trecho, os estudantes identificam:

Como o documentário explica o funcionamento das vacinas?

Qual é o papel do sistema imunológico?

Por que a memória imunológica é importante?Qual a diferença entre adoecer naturalmente e adquirir imunidade por meio da vacinação?

Parte 2 – Sistematização

Em duplas, os estudantes elaboram um esquema explicando, com suas próprias palavras, o percurso da vacina no organismo até a produção da resposta imunológica.

Produto final

Infográfico ou esquema conceitual explicando o funcionamento das vacinas.



AULA (50 minutos)

Exibição (5–7 min)

Foco: compreender a relação entre vacinação, imunidade individual e proteção coletiva.

Problematização (5 min).Escreva no quadro:

"Se muitas pessoas deixam de se vacinar, quais podem ser as consequências para toda a população?"Promova uma breve discussão inicial para levantar conhecimentos prévios.

Atividade baseada no filme (30 min)

Metodologia Ativa: Aprendizagem Baseada em Problemas Situação-problema: Uma cidade registra queda na cobertura vacinal e, meses depois, volta a apresentar casos de uma doença que estava controlada.

Cada grupo deverá investigar:

Por que a doença voltou a circular?

Como funciona a imunidade coletiva?

Qual a importância das altas coberturas vacinais?

Que estratégias poderiam ser adotadas para recuperar a confiança da população?

Os estudantes utilizam as informações do documentário para construir suas hipóteses e soluções.

Socialização (8 min)

Cada grupo apresenta sua proposta.

O professor relaciona as respostas aos conceitos de imunização coletiva, prevenção e saúde pública apresentados no documentário.

Produto final

Elaboração de um plano de campanha de vacinação para a cidade fictícia, contendo:

objetivo;

público-alvo;

justificativa científica;

estratégias de comunicação;

slogan da campanha.

 



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